Tecnologia de la Informacion y Comunicacion: Weblogs

Tecnologia de la Informacion y Comunicacion: Weblogs

Es necesario conocer y aplicar en la educacion que es una herramienta importante en la enseñanza aprendizaje
en todo los niveles educativos.

WebQuest en la Investigaciòn

WEBQUEST

Primeras Jornadas sobre WebQuests en España
Entrevista a Jordi Adell

El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web
"A WebQuest is an inquiry-oriented activity in which some or all of the information that learners interact with comes from resources on the internet" (Dodge, 1995)
Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad. El alumno navega por la web con una tarea en mente. El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola. (Dodge, 2001a)

Establece el marco y aporta alguna información antecedente
El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo
Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea. Incluye los recursos y el andamiaje (scaffolding)
Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante. Este elemento forma parte del apartado del proceso.
Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea
Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje

Aspectos claves en el diseño de una WebQuest (Pérez Torres, I. 2006)
La Tarea debe implicar transformación de la información. Es decir, una WebQuest no consiste en una simple "Caza del Tesoro" donde el alumno encuentra respuestas a preguntas dadas, sino que implica un proceso de investigación y transformación de la información obtenida.
Las WebQuests son actividades en grupo y por roles. Es decir, dentro de cada grupo cada alumno adopta un rol distinto al de sus compañeros de manera que se desarrolla un trabajo cooperativo en el que la aportación de cada parte es crucial.
Resumiendo las dos anteriores: La tarea final implica una actividad cooperativa de manera que se desarrollen procesos cognitivos de carácter superior (análisis, síntesis, evaluación, creación, etc.)
La tarea debe ser motivadora y corresponder con alguna actividad que en un determinado contexto sería real, por ejemplo: un médico que toma una decisión, un político que propone soluciones, un consejo de alumnos, padres y profes que analizan un problema, etc. (por tanto, se debe evitar pedir que hagan un simple trabajo y lo expongan como alumnos ante la clase).
La evaluación se propone en forma de matriz y en ella se describe lo más concreta y claramente posible los aspectos que se evaluarán y de qué modo y se les asigna valores en escala dependiendo del grado de cumplimiento de los objetivos. (Pérez Torres, I. 2006)
Corta duración
ObjetivoAdquisición y organización del conocimiento (observación, análisis y síntesis)
DuraciónDe una a tres sesiones
Larga duración
ObjetivoExtensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc)
DuraciónEntre una semana y un mes de clase

Referencias: artículos, guías, talleres y enlaces de interés
En ESPAÑOL: talleres, portales y páginas de enlaces
Web dedicada a la WebQuest de Francisco Muñoz de la Peña Castrillo
Taller de WebQuest por Francisco Muñoz de la Peña Castrillo
Taller de WebQuest diseñado por J. Fernández, J. J. Real y M. Ortega
Uso didáctico de Internet (por Santiago Blanco Suárez, .html)
Portals Webquest recopilados por Carmen Barba
Portal Educativo de Aragón: Webquests
Bioxeo.com

Weblogs

WEBLOGS

Llamado tambien "blog" es un espacio personal en internet que contiene link a un cierto numero de sitios seleccionados. Puede considewrarse como un diario online o un sitio personal en el que el autor escibe periodicamente sobre lo que le gusta.etc

Taller de Informatica Educativa

Taller de Informatica Educativa

El Taller de Informática Educativa (T.I.E.) se puso en marcha a comienzos del curso 2002-2003 en el IES José Arencibia Gil (Telde, Gran Canaria) para canalizar diversas iniciativas y propuestas orientadas a promover el uso educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Desde finales de marzo de 2004 se independiza del Proyecto Educativo del Centro donde surgió, dada la carencia de objetivos pedagógico y hábitos democráticos en su directiva. Como en tantos centros, sus responsables parecían representar más los intereses unilaterales de la administración y de una parte del claustro que los del colectivo de alumnos, la parte verdaderamente mayoritaria de la comunidad educativa.
El TIE tiene como destinatarios prioritarios de su actividad al alumnado (los usuarios o clientes del sistema educativo). Pretende fomentar en todos los niveles el uso de la infraestructura informática existente, las conexiones a internet y las aplicaciones informáticas eventualmente útiles en sus procesos de aprendizaje. Además, pretende contribuir a difundir en el ámbito educativo las iniciativas a favor del Software Libre, de las Redes Públicas de Telecomunicaciones y de las Redes Ciudadanas, en el marco de un proyecto de sociedad libre, igualitaria, participativa y democrática donde el conocimiento, la cultura y la alfabetización tecnológica estén al alcance de tod@s.

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Las TIC en la Educacion y la Sociedad

Las TIC en la Educacion y la Sociedad


Un blog, también conocido como weblog o cuaderno de bitácora (listado de sucesos), es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o temática de cada weblog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), etc.
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